“我们的茶息口罩，含茶熔喷布，清新茶香无异味。心动的朋友们，只需通过点击屏幕下方的小黄车即可完成下单……”12月5日晚，在主校区（北）第四教学楼304室，两位主播正热火朝天地介绍相关产品。一旁有几位工作人员负责保持直播画质稳定、控制直播节奏、监测粉丝流量数据等工作。三台环形补光灯的光线均匀散布，使得整个直播画面更为明亮、柔和。

近年来，直播带货成为了一股热潮。为更好地适应蓬勃兴起的新业态，设计艺术学院广告学专业开发了电商直播等相关课程，这既是专业教学的实践环节，也是专业实践教学的改革。校企合作共建直播间，直播设备由企业提供，而主播与运营团队则由学生组成。同时，在学校资产管理处、后勤基建处和网络信息与现代教育技术中心的支持下，直播间工作室顺利建成。

据悉，直播间工作室刚成立之时，便吸引了近60名同学踊跃报名，其中包括广告学、视觉传达、产品设计等专业学生。报名学生被分成12个小组，主播、助播、场控、场助、编导、剪辑等岗位皆由学生担任。除周二外的每晚8点至10点，2个小组轮流直播。编写直播脚本、拍摄短视频引流、熟悉专业术语、制作娱乐道具、搜集热点话题、调整补光灯角度……每一场直播的顺利进行，都离不开团队成员的精心准备，更离不开设计艺术学院广告学专业教师何滢和王亚男的组织指导。

“第一次直播时特别紧张，但何老师和王老师一直在镜头后面为我们加油打气，同时实时分析直播内容，缓解了我们的焦虑。”“第一次做的直播脚本虽然划分了不同部分，但没有明确时间，卖点内容也不够详细准确，在老师们的帮助下，我们逐字逐句地修改，不断优化脚本内容。”同学们回忆起自己首次直播的场景纷纷说道。

直播结束后，何滢和王亚男还会引导小组各岗位人员对直播进行总结与反思，分析各自的优点、缺点，共同商讨并提出相应建议。经过一次又一次的实践，直播间的氛围更加轻松、活跃了，主播对于语速、时间的把控也更准确了。同时，结合自身性格特点与实际情况，各位主播还形成了“循环话术+弹幕互动”“娱乐植入”“方言介绍”等独具一格的直播风格。

为了让更多学生在实践中学习，除打造直播间外，设计艺术学院还引进部分企业在校成立短视频工作室，并邀请企业导师线上教学，从产品设计规划、短视频拍摄、视频剧本制作、视频剪辑等方面提升学生电商技能，学生在校内就可以进行电商直播实战训练。目前，我校已有6名学生与短视频工作室签订了实习协议。

“广告学教学的实践部分占比较大，对新技术、新媒体的把握要求较为严格。校企合作真正将学校与企业资源共享，既提升了学生专业实践能力，也为企业提供了有效可靠的人才储备。直播带货将成为我校广告学专业的常规教学实践活动。”何滢表示。

（审核：刘洞波 施晓蓉 杨欢）