题记：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。

春去秋来，日月如梭，不经意间我来湖工工作已有17个年头。从朝气蓬勃的青年到沉稳成熟的中年，我伴湖工一起成长。我见证了新校区的落成、经历了本科办学水平评估、参与了经济学院的开设、目睹了滨江公寓宿舍楼拔地而起，等等。迎来了一届又一届新生，送走了一批又一批的学子。我在这工作，我在这成长，我对这有着深厚的感情，这种感情已经深入我的骨髓，是谁也夺不走、抢不掉的。

班主任工作：耐心、爱心、诚心

学校里“主任”特别多，最小也是个班主任。从教17年，我当了13年班主任。班主任虽小，故事也挺多，而我记忆最深的却是这样一个。时间回到5年前，班上有位同学，姑且称之为小张吧，大二了。有一天小张打电话给我，说不想读书了，想去上海打工挣钱。我急忙放下碗筷赶到学校，和她长聊了几个小时，经过一番思想工作，她终于表示要继续学业。第二天一早，我仍然不放心，打电话给班干部询问情况，班干部说她和其他同学一起正常上课。晚上班干部打来电话说她没回宿舍。经过十几个电话的忙音、按断和无人接听，我持续不断地拨打，终于联系上了小张。电话那头的她说，已经在去上海的火车上。我马上向学院汇报，并与辅导员商量了一个劝导的对策：一方面我们通知家长，让家长做好说服工作；另一方面，我、辅导员、班干部和同宿舍的同学，通过电话、短信、QQ等不同的途径，轮番对她进行劝导和说服，一天、两天……坚持不断的劝导在逐渐起作用，一个星期后，小张终于回到学校。此后再也没有辍学的想法，直至顺利毕业。

在湖工，各级领导、老师、辅导员都对学生都付出了深深的爱，我们从未放弃过任何一个学生，我们希望每一个学生都能茁壮成长。小张同学毕业前对我说，特别感谢老师的规劝，让她完成学业。

教学竞赛：团结协作促成长

时间回到去年，夜晚我还在办公室准备课堂教学竞赛。长时间的备赛，褪去了激情和热情。看了无数个获奖的视频，参阅无数个优秀的教案，面对一桌子的材料，我苦恼地认为，教学上我已经找不出了任何能够打动评委的新视角、新案例和新方法了。在我处于“闭门造车”的痛苦之中，副院长余博推门而入，他说教师参加教学竞赛，不是教师个人的事情，而是教研室、学院的事，他已经联系好了校内的专家，会帮助我们精心打磨。接下来的日子里，一次又一次的试讲，方正军、康迎曦、宋丹、刘光辉等一批优秀的老师先后对我进行指导，经济学教研室的老师一次又一次进行陪练，从不同的角度提出了修改的意见。在大家的建议和帮助下，我也慢慢地找到了思路，找到之前的不足，进行纠正。在同事们反复的指导下，在一次次灰心后找到自信，我一步步走进了省赛，虽然最后只拿到了全省二等奖，但是这个过程，让我收获颇丰。

课堂教学：包容教学

时间回到3年前，那也是一个春天，我正在课堂上认认真真地讲着课。春暖花开，万物复苏，不知为何，腹内难受，一个响屁打破了静寂的课堂，课堂气氛顿时尴尬了起来。我定了定神，说：同学们呀，学习真是一件很难的事情，努力固然重要，有时候却不见得收获成功。好比说，你在厕所里蹲了半个钟头，结果只放出了一个屁。同学们笑了，我也笑了。这不是嘲笑，也不是取笑，而是会心的笑，是宽容的笑。相视而笑、欣然而笑、付诸一笑、一笑置之。

湖工就是这样一个包容的大家庭。在这里你和我，有缺点，会犯错；间或刻薄，一时冲动；偶尔发点懒筋，时常不够努力。记错了课讲到哪里，学生会温馨的提醒；误解了领导交办的工作，领导会给我重做的机会；做不完的工作，同事会搭把手。面对不听话、不上进的学生，我们同样会选择包涵、谅解、原谅和宽宥。

我和湖工这五年，平淡而温暖、平凡却团结、平心且包容。在校党委的正确领导下，湖工一路走来，励精图治、奋发有为。愿湖工再铸辉煌，愿湖工人永远幸福。