教育部在启动“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）初期就明确提出：“卓越计划”实施高校应通过校企合作，积极开展“3+1”本科教学改革，实施专业应通过专业认证，通过十年的探索，到2020年将取得的成功经验推广到所有工程专业，发挥专业改革的示范引领作用。为深化“卓越计划”专业改革，学校在总结前期经验的基础上，决定自2016年开始，对8个教育部“卓越计划”专业全体学生均按照“3+1”的校企联合人才培养模式组织教学，继续探索工科专业深入开展卓越工程师培养的机制。

我校按照教育部的要求，通过7年的努力，对“卓越计划”校企合作人才培养的机制体制进行了建设，落实了为期一年的企业人才培养，取得了良好的社会效果。目前，已有4届卓越班学生通过了3年的校内学习和1年的企业学习。“卓越班”学生“不事张扬、踏实做事”的专业精神和“肯干、实干、会干”的显著特点，赢得了实习企业的广泛认可和一致好评。

为深化“卓越计划”专业改革，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型人才上来，进一步推动和推广我校“十二五”专业综合改革经验，学校决定自2016年起，对8个教育部“卓越计划”专业全体992名学生均按照“3+1”的校企联合人才培养模式组织教学，较2015级增加近3倍，这也意味着我校“卓越计划”工作进入了一个新的实践和推广阶段。

学校利用暑期对8个教育部“卓越计划”专业的人才培养计划进行了重新制订，主要进行了课程体系改革、调整了专业总学分、完善了企业学习方案、统一设置了通识教育基础课程五大模块。学校计划用4年左右的工作，进一步完善“卓越计划”人才培养方案，优化组织管理模式和校企合作机制，加强师资队伍建设，改革教学方法与教学手段，力争在2020年前完成教育部授予地方高校加强校企合作、培养卓越工程师的教学改革任务。