陈艳青，湖南工程学院电气工程及其自动化专业1905班学生，湖南工程学院“爱心助学”学业帮扶实践团成员，于7月中旬在湖南省长沙市望城乡镇开展社会实践。

第一站 裕农小学

在报名学业帮扶的同时，临近中小学放假，是否有学校接收？帮扶是否能顺利进行？陈艳青带着这些疑虑开始定主题、找学校，规划行程。第一站选择裕农小学，位于长沙望城高塘岭，做好准备的陈艳青满怀信心地开始帮扶之行。学校偏远且交通不便，加上连日暴雨，几经周折，下午一点多到达目的地。因疫情影响，学校并不对外开放，恰逢遇见一名路过老师，了解来意之后，表示学生面临全区统考压力，不适合开展长时间的帮扶活动。这无疑是给陈艳青当头一棒，虽然做好了各种准备和心理建设，但第一站就遭受拒绝，心里百感交集。在无法开展学业帮扶的情况下，陈艳青请求进行短时间的互动。老师被她的真情打动，表示同意后，带她进入学校，介绍即将前往班级的情况。

陈艳青一踏入班级，就吸引了学生们的目光，“班上怎么多了个大朋友”“她来干什么？”陈艳青解答了大家的疑问，并就学生的薄弱科目进行经验分享。“姐姐，这种类型的题目怎么解答，考点在哪里？”陈艳青详细解答中各种问题，不知不觉交流时间即将结束，大家依依不舍地送走她，陈艳青鼓励大家树立远大志向，勤奋学习，将来才能遇见更广阔的天地。

第一站在忐忑、紧张中结束，虽出师不利，但迈出了第一步，成功和学生进行交流，这让陈艳青对接下来学业帮扶树立信心。

第二站 育红中学

从裕农小学回来以后，陈艳青开始总结、反思此次帮扶的经验及问题。为了避免帮扶与统考冲突，她把目标学校定在望城乌山镇的育红中学，多方打听到了校长的联系方式，为提高沟通的成功率，在拨打电话之前，她反复斟酌与校长沟通内容。怀着惴惴不安的心情拨通了对方电话，幸运的是校长愿意给她机会，并联系了初一年级班主任肖老师，让163班成为陈艳青的学业帮扶班级。

陈艳青满怀激动的同时开始了解班级同学的兴趣爱好、学业情况，以便有针对性地确定活动的主题。在肖老师的帮助下，陈艳青确定主题，开始思考活动的切入点、时长、互动方式、课堂定位，以及PPT制作等。在准备中，她开始明白要给学生一杯水，自己要有一桶水。她广泛阅读，反复打磨自己的讲话稿。

7月16日，在肖玄老师的介绍下，陈艳青走上讲台，开始准备多日的主题活动——寓学于乐，让兴趣与学习牵手。她从学生们喜欢的娱乐活动切入，和大家聊手机微信、聊篮球、谈小说，拉近学生的距离。她由浅入深，教同学们在娱乐中找到学习的兴趣点，在学习中体验乐趣、促进学习。她用自己的经历告诉同学们时间管理，合理利用时间，制定学习计划，树立远大理想并为之奋斗。

下课铃声准时敲响，活动在轻松愉悦的氛围中结束。一节课的时间已让她的嗓子有些超负荷工作，经历过方知人民教师的不易，对教师这个职业更添几分敬重。

在学业帮扶中，陈艳青发现，偏远的学校在教学硬件设施上并没有落后, 教室里摆放这LED护眼灯、空调、触屏投影仪等。在国家优先发展农村义务教育和教育扶贫的多种政策下，农村教育条件改善，教师队伍提升，让学生享受到公平的教育资源。

这次实践活动使陈艳青经历了“畏途巉岩不可攀”的迷茫困惑，又迎来“柳暗花明又一村”的豁然开朗。她将自己所学的知识传播和分享给求知若渴的乡村孩子们，给他们送去了些许温暖。