培能启智，德才兼备，为国育才，世代相传。作为一名大学教师，我始终坚守教育初心，潜心立德树人，恪守敬业精神，这既是我的职业追求，也是师德的传承。当我泛起一叶扁舟，开启我的漂泊之旅，前方充满挑战，我的老师郑洁茹先生就犹如那盏灯塔，指引我不断前行。

2002年，在一个秋高气爽的日子里，我怀着兴奋而忐忑的心情，带着无限憧憬与希冀，来到了湘潭大学就读英语专业。

经过了多年的寒窗苦读的日子，包括我在内的一些大学新生都觉得大学生活自由自在、无拘无束，课外时间多、各种活动比赛异彩纷呈。在经过了军训那段比较严格的日子后，我整个人的心态放松了许多，沉浸在即将到来的幸福里。

但现实是事与愿违。正式上课的第一天清晨，我们的班主任郑老师就到一间间寝室来敲门，把睡梦中的同学一个个叫醒，督促大家认真对待大学的学习。起初，我以为只是第一天来提醒而已。可是，在接下来的一个星期、一个月，甚至几年里，郑老师都风雨无阻地敲响了我们寝室的门。我从起初的抗拒、埋怨，到后来的感动，直至此刻的感恩。

回首过去的岁月，如若不是有郑老师的督促与教诲，我英文发音不准，又怎能在大二的时候就能脱口而出一口流利的英语？如若不是有老师的陪伴与鼓励，我又怎能理解到对于学习语言的学生而言，难在坚持、贵在坚持、成在坚持？如若不是有老师的谆谆教诲，我又怎能一次性通过英语专业四级、八级考试，以优异成绩考取湘潭大学公费研究生？如若不是有老师日复一日年复一年的坚持与付出，又怎么会有今天的我？

12年前，我怀着同样激动而兴奋的心情，光荣地成为湖南工程学院一名学生辅导员。经过岗前的各种培训，我工作起来也算得心应手。可慢慢地，彷徨与迷茫萦绕在我心中，挥之不去。说来也巧，我正苦苦思索如何改变现状之际，与曾经的大学老师不期而遇，当时我的眼里满含泪水，心中莫名感动，我静静地拥抱着她，那一瞬间释然了许多。

我之所以迷惘，是因为我没有完全走进学生的心里。那我该如何去走进学生的心里呢？我想敬业是解决职业困惑的唯一答案。从那以后，我的包里一直都放了一份自己主管学生的住宿分布表、成绩单、课表、基础信息表。我也学着像恩师当年一样，关心学生的学习、生活等各个方面，走进他们的心中。一次次的学生公寓之行，一次次的谈心谈话，更便于我识记每位学生、了解他们的兴趣爱好与心理状况，帮助他们度过大学生活的各种难关，同时也赢得了学生们的支持与认可。学生们不再是仅仅为了请假、评奖助学金来找我，他们乐意与我分享他们生活中的喜怒哀乐、心路历程。我很开心，也很感动。我觉得作为一名辅导员，能够做到拉近与学生的距离，走进学生的心里，帮助学生成长成才，那么很多难题也就迎刃而解了。

沿着时光的印痕，回溯过往，我常因学生的懵懂与冲动而焦虑不安，也常因为他们的成长与收获而欢欣鼓舞。师德相承，华灯初上，我将爱的光辉洒向学子，倒映出的是我青春的影子。

（审核：刘洞波 吴朝建 刘盈盈）