为进一步查找我校本科教育教学审核评估自评自建工作中存在的问题和不足，检验各部门、各工作组迎评工作协同配合能力，为迎接本科教育教学审核评估正式评估打下良好基础，根据安排，我校于9月18日-26日及9月27日-29日组织开展本科教育教学审核评估线上和线下诊断性评估工作。

本次诊断性评估工作严格按照正式评估的方式和流程进行，邀请了9位省内外高校知名专家组成诊断性评估专家组，建立了专门的诊断性评估管理系统。期间，学校召开了本科教育教学审核评估诊断性评估协调会、本科教育教学审核评估工作领导小组会议，校领导多次实地调研和指导，有序部署和推进本次诊断性评估工作。

9月18日-26日线上诊断性评估期间，专家组召开了线上预备会和碰头会，线上审阅了学校“1+3+3”报告、人才培养方案、教育教学管理制度文件、支撑材料等资料，线上调阅了毕业设计（论文）、试卷等教学档案材料，在线随机听取了各教学院、各专业教师授课和学生听课情况，线上访谈了校领导、各部门及教学院主要负责人。

9月27日，学校在一报告厅召开本科教育教学审核评估诊断性评估入校评估说明会。诊断性评估专家组成员，校党委书记黄昕，党委副书记、校长易兵，在校校领导、中层干部、教研室主任、高教研究与教学评估中心参加，党委委员、副校长罗毅平主持第一阶段会议，专家组组长上海工程技术大学党委副书记、校长俞涛主持第二阶段会议。

黄昕致欢迎辞，他对各位专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他简要介绍了我校前一阶段的自评自建工作情况，并指出党的二十届三中全会描绘了深化教育综合改革的“路线图”，2024年全国教育大会发出了紧紧围绕立德树人根本任务、朝着建成教育强国战略目标扎实迈进的“动员令”，此次诊断性评估，既是对学校本科教育教学工作的一次全面检阅，也是对标教育部、湖南省评估的一次全面诊断，更是推动学校内涵发展、特色发展、创新发展的难得机遇，希望各位专家多提宝贵意见与建议，助力我校本科教育教学工作高质量发展。

俞涛代表专家组进行入校评估说明。他简要介绍了本次诊断性评估的目的和工作流程，并表示专家组将以高度负责的态度、专业规范的水准完成本次诊断性评估工作，帮助我校进一步提升本科教育教学自评自建工作质量。

易兵作我校本科教育教学审核评估补充报告，他从学校的历史沿革、办学条件、办学特色、自评自建情况等几个各方面向专家组补充介绍了我校的总体情况、办学特色和成效，并希望专家组给予指导、助力我校本科教育教学水平更上一个台阶。

9月27日-29日诊断性评估入校评估期间，专家组通过多种形式对学校本科教育教学和评建工作进行了全面审视和诊断，参观了校史馆，考察了办学环境，深入课堂了解了课堂教学情况，调阅了需要进一步核实的材料，考察了各二级教学单位，访谈了校领导，走访了主要职能部门、校外实习基地和用人单位，召开了学生、教师、教学督导、毕业生与用人单位负责人等座谈会，同时专家组内部进行了意见交流。

9月29日，学校在一报告厅召开本科教育教学审核评估诊断性评估入校评估意见交流会。审核评估诊断性评估专家组成员，校党委书记黄昕，党委副书记、校长易兵，在校校领导、中层干部、科级干部、岗位负责人、教研室主任、高教研究与教学评估中心、机关党委党员代表、学生代表参加会议，专家组组长上海工程技术大学党委副书记、校长俞涛主持会议。

俞涛代表专家组从本次诊断性评估的工作总结、学校总体情况、本科教育教学改革与建设举措及成效、主要问题及改进建议等几个方面作《湖南工程学院本科教育教学审核评估诊断评估专家组报告》。随后，专家组成员详细地反馈了个人意见。

易兵对专家组高度负责的态度、严谨务实的作风致以崇高的敬意，对专家组专业而有成效的工作表示由衷的感谢。他表示，我校将根据专家组提出的意见和建议，认真制定评估整改方案，逐条消化、逐一落实，补短板、强弱项，全面提升我校本科教育教学质量。他针对即将到来的本科教育教学审核评估正式评估工作提四点要求，一是加强学习，进一步深化对审核评估的认识；二是干部带头，带动师生员工积极为迎评作贡献；三是问题导向，认真制定和落实整改方案；四是压实责任，层层落实正式评估的各项工作。

在专家组的帮助下，本次诊断性评估是对我校本科人才培养目标定位、培养过程、资源条件、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等审核评估各环节各要素的一次精准“把脉”，达到了以评促建、评建结合的目的，将助力我校进一步提升自评自建工作质量，为本科教育教学审核评估正式评估打下坚实基础。

（审核：刘洞波 黄先威 杨欢）