2016年是“十三五”开局之年，也是这一年，我来到湖南工程学院，成为了外国语学院的一份子。刚刚走上讲台的青年教师，懵懵懂懂，一心期盼尽快熟悉教学、科研事务，掌握教学方式方法，早日站稳讲台。犹记第一次公开课前夜，辗转反侧，心里反复默背上课流程……

2017年，90年出生的我担任了90后学生的班主任，比起专业教师又多了一份责任。新生报到时，一位家长拉着我的手含泪嘱托我多关照她的女儿，我明白从此我不仅是老师，也是学生在校的家长。作为班主任，我对学生的了解不仅限于专业，而要更加深入。同年，在领导们的支持下，我考取了比较文学与世界文学专业博士，提升自己的专业素养。事业与学业齐头并进，在教师与学生的双重身份中无缝切换，一方面更清楚专业学生需要什么样的知识构架，另一方面也更好地了解专业教师的必备素质。

2018年，全院教职工大会上，提出教师要加强专业素养，学生才能更好地掌握知识体系。于是，我着手往科研方向努力。潜心研读前沿文献，积极参与学术会议及科研研修与培训，学习业界的顶尖知识和思想，积极在学术会议上宣读自己的论文。科研能力不仅是高校教师业务能力的体现，成果更能反哺于教学。结合教材内容有针对性地给学生分析作家作品、讲文学流派、讲英语国家历史文化、讲西方礼仪等与英语专业息息相关的知识，丰富了课堂内容，更好地帮助学生了解背景知识。

2019年，湖南工程学院迎来了首批国际学生。因为曾经有一年海外孔子学院教学经历，我很荣幸地成为了我校首批对外汉语教师，并担任核心课程。来自8个不同国家的25位国际学生大部分是汉语初学者，母语不同，汉语水平参差不齐，不会英语，正常交流都受限制，对于教学更是极大的考验。如此特殊的学生，唯有以恒心、耐心和用心为主要教学手段。经过长时间地相处，他们汉语水平得到提高，也增加了师生之间地情谊。记忆犹新的是一位土耳其的学生张伟偷偷告诉我：“苏静老师，我昨天去以前的学校了，老师邀请我回去读本科，但我告诉他我不会回去了，我更喜欢湖南工程学院”。虽是学生随口一句话，却是对我们最好的认可。

2020年，疫情席卷全球。为积极响应国家“停课不停教、停课不停学”的号召，我通过自主学习，探索了多种网络授课模式。但国际学生身处不同国家、时区不同，组织同步教学难度相当大。我将软件安装方法和使用手册翻译成各国文字，在开课前让每位学生都完成了调试，并在课前互相提醒，课程录播有回放，顺利完成了HSK4级考试集训准备。我的汉语课也被推选为学校第一批在线教学公开示范课，吸引了一百余位师生在线学习与观摩。微课“同心战疫，共克时艰”获得了湖南工程学院微课竞赛三等奖。2020年下半年，我接过前辈教师的接力棒，担任教研室副主任。通过参与学院“十四五”规划调研会，对专业学生的发展需求和“新文科”背景下高校教师的发展方向有了全新的认知。承担教研室事务，也让我和各年级学生有了更多接触。在实践性环节中，创造机会让他们充分发挥主观能动性，不出校门也将口语实习办得有声有色，在疫情封闭期丰富了学生的校园生活。

五年一周期。2021年，是“十四五”开局之年，又是一个新的开始。而这次启程，我又有了新的重任，英语专业建设和四个年级学生的专业教育均在我的职责范围之内。学科和专业建设，我不再是“局外人”，而是作为英语教研室主任参与了学院“十四五”规划专题会议。我从专业负责人的角度思考“十四五”对英语专业人才的要求，“新指南”“新文科”背景下英语专业的发展方向，以建设湖南省一流本科专业建设点和一流课程为短期目标，以培养能从事科学探索的创新型人才，系统学科性知识和国际视野兼具的英语专业人才为长期目标。任重而道远，幸而我们教研室有一支极强的师资队伍，资深教师引领，青年教师奋进，汇聚一起，为我们专业发展与建设提供了坚实保障。

五年时间的历练，不长也不短，直至今日，我才觉得自己真正成为了一名高校教师，也成长为真正意义上的成年人。在湖工的这五年，我经历了人生中最重要的蜕变：未婚青年升级人妻人母；继续教育成为博士研究生；新进教师成长为专业核心课程任课教师；助教晋级为讲师；任课教师上升为专业负责人；科研“小白”逐渐上手，指导完成大学生创新性实验性项目，校企合作横向课题一项，承担湖南省教育厅一般课题一项，参与国家课题一项，教育厅重大课题一项。

教师个体的成长离不开学校综合实力的提升、学院的稳步发展以及同仁榜样的激励与鞭策。五年间，学校抓住机遇，加快前进步伐，实现跨越式发展，荣升一本院校。我们外国语学院也在新征程中，奋力前进，不断加强专业建设和综合竞争力：屡次承办国际性会议，省级赛事，获批省级一流本科专业建设点和校级一流专业建设点，教研教改成果丰硕。朋友问：“怎样才能成为一本院校的专业教师？”我笑答：“个人紧跟学校步伐，是学校的实力外加努力，让我实现了这个宏伟目标”。

学校发展带动个人发展，个人发展反哺教学科研，助力学校综合实力的提升。不断前行的湖工人与学校同心一体，血脉相连，走过一个又一个五年征程，然后，就是一辈子的相守。我和湖工的这五年，是我教师职业生涯的开端，学校也成为了我人生的精神符号。

期待，我与湖工的下一个五年。